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個人覺得要改革一個地區,特別是縣區級的教育體系是非常有難度的,但像樓主這樣跳出體制內的人士提出這個觀點也實在值得欣慰,因為體制內外都提出了對教育的呼吁。

一個地區的行業,諸如科技,工業,農業也好,教育,醫療,藝術,文化領域也罷,都是決定整個地區發展水平的組成部分,一個行業的發展水平受制于屬地相關行業的發展,把教育當作地區發展水平提高的有機組成部分來去實施改革才能夠有所收獲。教育是一個整體,高中以下的基礎教育不能構成地區完整的教育體系。所以,構建完備的教育體系,并形成教育體系同屬地相關行業的有機聯動,形成增長點,合成提升態勢才是基層教育改革的動力源和關鍵切入點,而不是其他。


個人觀點,歡迎交流😎

提示:本帖最后由 sgqjlds 于 2023-7-7 17:43 做過手腳,嘿嘿...

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*52樓* 發表于 半小時前
紅頭,你發的這方面的課題給市委市政府啊。你不是很厲害的嗎?靠你了。

回復:感謝你的善意。[握手]

真知灼見和切實可行的方案通常都需要長期關注及系統性的研究探索,那些一蹴而就,一勞永逸的思維習慣無非是等靠要思想嚴重、小農意識濃厚的一廂情愿!
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@XSL1986 👍改革只是中性詞,不必談虎色變!經濟下滑內循環比重加大背景下,基層自身的改革會隨著主體地位明確和創新個體的涌現,顯得日益重要。因為創新一定是源自特定主體的,沒有創新就沒有發展,發展成果最終也一定要回報社會,落實服務于個體。
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還是人不行。家長,學生,教師,生活環境,
原帖由 YL11 于 2023-11-16 17:17 發表
回復: 對,圍繞人做文章是正確的方面,但社會涉及人的方面很多,所以破解英德發展難題就要從涉及人的諸多因素找到關鍵短板,如教育、人才、思想、觀念、文化等方面入手,系統化一盤棋地改革創新工作機制、變革工作思路,提高工作效率,謀求實質性的創新發展,不能停留在以往頭痛醫頭,腳痛醫的傳統做法,也不能單純依賴經濟的發展謀發展。
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